Comprendiendo textos narrativos: "Vendedor de nombres"

El texto "Vendedor de nombres" describe una práctica donde personas acuden a tiendas especializadas para adquirir nombres para sus futuros hijos. Los vendedores, tras estudiar la ecografía y hacer cálculos astrológicos, asignan nombres que a veces satisfacen a los padres y otras veces no.

Estas preguntas evalúan tu capacidad para identificar información explícita y realizar inferencias a partir del texto. Por ejemplo, debes reconocer quiénes son los que "preparan el horóscopo" (los vendedores), dónde ocurren los hechos (tiendas callejeras) y cómo se caracteriza la actividad (un negocio especializado).

También se pone a prueba tu habilidad para evaluar resúmenes, identificando cuándo uno presenta información incorrecta o tergiversada, como en la pregunta 26 donde el resumen contiene errores (los padres no acuden después de bautizar al hijo, sino antes del nacimiento).

💡 Para responder correctamente, presta especial atención a los detalles específicos que presenta el texto original y compáralos con las opciones de respuesta.

La pregunta 27 evalúa tu capacidad para interpretar elementos implícitos, como el significado de que "Buda llamó Traba a su propio hijo", sugiriendo que incluso una figura sabia puede elegir nombres poco agradables.

Análisis de textos literarios: "La insoportable levedad del ser"

Este extracto de Kundera presenta las reflexiones de Tomás sobre su relación con Teresa y las casualidades que los unieron. El texto explora la idea de que nuestras vidas están determinadas por coincidencias y que nunca podemos saber si nuestras decisiones son correctas.

Al enfrentarte a textos literarios complejos, debes desarrollar la capacidad de sintetizar ideas principales y completar resúmenes. La pregunta 28 te pide identificar qué hace falta para que un resumen sea más fiel al fragmento original, evaluando tu comprensión de la analogía entre la experimentación científica y la imposibilidad de "comprobar" nuestras decisiones vitales.

La pregunta 29 examina tu habilidad para identificar recursos literarios. Cuando el texto menciona "una cantidad infinita de amores no realizados", se está empleando una exageración para enfatizar el tema central: la casualidad en las relaciones humanas.

💡 En textos literarios, identifica las técnicas narrativas y recursos estilísticos que usa el autor para transmitir significados más profundos. Observa con atención las comparaciones, metáforas y exageraciones.

Para responder correctamente, es esencial captar que Kundera utiliza la reflexión filosófica para cuestionar la idea del destino en el amor, mostrando cómo múltiples casualidades determinaron que Tomás y Teresa se encontraran.

Textos argumentativos: El concepto de "aporofobia"

Este texto nos introduce al término "aporofobia", acuñado por Adela Cortina para describir el rechazo o miedo a los pobres. El fragmento explica cómo este concepto ayuda a comprender mejor ciertos fenómenos sociales, como el rechazo a inmigrantes y refugiados por su condición económica.

Al enfrentar preguntas sobre textos argumentativos, es fundamental identificar ejemplos que ilustren los conceptos centrales. La pregunta 30 evalúa tu capacidad para reconocer cuál fragmento ejemplifica mejor la aporofobia (el contraste entre la aceptación de personas adineradas y el rechazo a los pobres).

La pregunta 31 evalúa tu capacidad para extraer conclusiones a partir de las ideas presentadas. Cuando el texto menciona que "la recesión económica ha exacerbado el miedo a la pobreza porque nos ha hecho ver que todos somos vulnerables", se concluye que cualquiera puede quedarse repentinamente sin recursos.

💡 En textos argumentativos, identifica la tesis principal y presta atención a los argumentos y ejemplos que la sustentan. Observa cómo se construye el razonamiento lógico.

Este tipo de textos evalúa tu capacidad para entender argumentos complejos sobre problemas sociales y reconocer las relaciones lógicas entre ideas, esenciales para el pensamiento crítico.

Interpretando textos visuales: Historieta de Gaturro

Esta página presenta una historieta humorística de Gaturro sobre acentuación ortográfica, donde el elemento cómico surge cuando un estudiante responde que la palabra "calvicie" se acentuará "con los años".

Para interpretar textos visuales como historietas, es fundamental comprender el humor basado en la ambigüedad del lenguaje. La pregunta 32 evalúa tu capacidad para identificar este recurso, comparándolo con otro ejemplo similar.

La pregunta 33 se enfoca en determinar el propósito del autor, que en este caso es principalmente divertir al lector mediante un juego de palabras, no criticar el sistema educativo ni servir como material académico formal.

La pregunta 34 pide que identifiques el contexto de publicación más probable para esta historieta, reconociendo que su estilo y contenido corresponden a las secciones de caricaturas de publicaciones periódicas.

💡 En textos visuales como historietas, analiza tanto los elementos textuales como los gráficos. Observa cómo se complementan para crear significado y generar el efecto humorístico.

Estas preguntas evalúan tu habilidad para interpretar diferentes sistemas semióticos (texto e imagen) y comprender cómo funcionan conjuntamente para transmitir un mensaje, en este caso, con fines humorísticos.

Textos argumentativos: "La Ley Seca"

Este texto presenta un análisis sobre la posible implementación de la "Ley Seca" en Colombia, evaluando sus potenciales ventajas y desventajas. El autor argumenta que aunque podría reducir crímenes, sería prácticamente imposible establecerla.

Las preguntas 35 y 36 evalúan tu capacidad para identificar la tesis central de un texto argumentativo y comprender los argumentos que la sustentan. La tesis principal es que la Ley Seca, aunque teóricamente beneficiosa para reducir crímenes, no es viable en la práctica.

Para la pregunta 36, debes reconocer que el autor considera la ley un "prodigio de redención" porque permitiría cumplir una meta importante: acabar con los crímenes relacionados con el alcohol.

💡 En textos argumentativos, identifica la postura del autor, los argumentos a favor y en contra, y las conclusiones. Presta atención a términos valorativos que revelen la posición del autor.

Interpretando textos informativos visuales: "Guía para crear tu propio huerto"

Esta infografía explica cómo crear un huerto casero, detallando qué cultivar, dónde y cómo sembrar.

Las preguntas 37 y 38 evalúan tu capacidad para interpretar elementos gráficos y comprender su función dentro del texto. La palabra "Algunas" indica una selección parcial de opciones, mientras que la flecha en el segundo recuadro sirve para señalar la ubicación específica de la piedra porosa.

💡 Al analizar infografías, observa cómo los elementos gráficos (flechas, recuadros, íconos) complementan y organizan la información textual para facilitar la comprensión.

Textos informativos: "Tiburón de Groenlandia"

Este texto científico-divulgativo nos informa sobre el tiburón de Groenlandia, posiblemente el vertebrado más longevo de la Tierra, que puede vivir hasta 500 años.

Las preguntas 39 y 40 evalúan tu capacidad para sintetizar información y evaluar afirmaciones que podrían contradecir el texto. La pregunta 39 requiere que identifiques la información principal del segundo párrafo: los científicos determinaron las edades de 28 tiburones analizando la composición de sus ojos.

En la pregunta 40, debes identificar qué enunciado contradice la idea central del texto. La afirmación de que "los tiburones de Groenlandia en realidad no viven más de 100 años" sería contraria a lo expuesto.

💡 Para textos científicos, enfócate en los datos específicos y el método de investigación. Identifica las conclusiones principales y distingue entre hechos comprobados y opiniones.

Este tipo de preguntas evalúa tu habilidad para comprender textos divulgativos científicos, extraer sus ideas principales y evaluar críticamente afirmaciones relacionadas con ellos. Es importante distinguir la información factual de las interpretaciones o hipótesis.

Análisis de historietas: "Problemas del Primer Mundo"

Esta historieta muestra a una madre preocupada por que su hijo pasa demasiado tiempo frente al computador, ordenándole que salga a jugar con "niños de verdad". La ironía surge cuando descubrimos que el niño ya está interactuando con sus compañeros de clase a través del computador.

Las preguntas 41-44 evalúan distintos aspectos de la comprensión de textos visuales:

La pregunta 41 analiza la relación entre elementos verbales y no verbales (la expresión facial del niño y las palabras de la madre).

La pregunta 42 evalúa tu capacidad para interpretar la situación comunicativa completa, reconociendo que el niño está usando el computador para socializar con sus compañeros de clase.

La pregunta 43 examina tu conocimiento sobre conectores discursivos, identificando que "pero" cumple una función de oposición en el contexto.

La pregunta 44 pide que identifiques un juicio de valor, reconociendo que la frase "No puede ser bueno que te tires toda la tarde ahí solo" expresa una opinión subjetiva de la madre.

💡 En historietas, observa cómo interactúan texto e imagen. Analiza el lenguaje corporal de los personajes, las expresiones faciales y los elementos visuales que complementan el significado del texto.

Este formato evalúa tu capacidad para entender tanto elementos textuales como visuales y captar la ironía o el humor que surge de su interacción.

Textos reflexivos: "Muertos de hambre"

Este texto de Leila Guerriero reflexiona sobre la desigualdad social evidenciada durante la pandemia. La autora contrasta su situación privilegiada con la de un hombre sin hogar y cita datos sobre el aumento del hambre como consecuencia de la crisis.

Las preguntas 45-47 evalúan diferentes aspectos de tu comprensión:

La pregunta 45 examina tu capacidad para identificar fragmentos críticos en el texto. El pasaje donde la autora cuestiona la frase "esta pandemia demuestra que el virus no discrimina" contiene la crítica más explícita sobre la desigualdad.

La pregunta 46 evalúa tu habilidad para reconocer el género textual basándote en su estilo y estructura. El tono personal, reflexivo y la presencia de opiniones indica que es un texto de opinión que podría publicarse en la sección correspondiente de un periódico o revista.

La pregunta 47 te pide identificar la pregunta central que responde el texto, que trata sobre cómo la pandemia afecta de manera desigual a ricos y pobres.

💡 En textos de opinión, identifica la postura personal del autor, los recursos emotivos que utiliza y cómo construye su argumentación mezclando experiencias personales con datos objetivos.

Este texto evalúa tu capacidad para comprender textos reflexivos donde se entretejen lo personal y lo social, lo anecdótico y lo estadístico, para construir una crítica sobre problemas contemporáneos.

Textos científicos: La atención selectiva

Este texto explica el fenómeno de la atención selectiva y sus limitaciones, utilizando ejemplos como el del "gorila invisible" para ilustrar cómo podemos estar ciegos ante lo evidente cuando nuestra atención está enfocada en otra tarea.

Las preguntas 48 y 49 evalúan tu capacidad para interpretar el significado preciso de fragmentos y reconocer ejemplos que sustentan las ideas principales:

La pregunta 48 te pide interpretar correctamente una oración condicional: "A nadie que viera el video sin tener que realizar aquella tarea se le hubiera escapado la presencia del gorila", lo que significa que cualquier persona que no estuviera contando los pases habría notado al gorila.

La pregunta 49 requiere que identifiques el ejemplo que ilustra cómo nuestro comportamiento social reconoce las limitaciones de atención: los pasajeros que dejan de hablar cuando el conductor está realizando una maniobra arriesgada.

💡 En textos científicos divulgativos, presta atención a los ejemplos y experimentos que ilustran conceptos abstractos. Identifica la relación entre el fenómeno estudiado y las situaciones cotidianas que lo demuestran.

Este texto evalúa tu capacidad para comprender explicaciones científicas sobre procesos cognitivos y relacionarlas con situaciones cotidianas, estableciendo conexiones entre teoría y ejemplos prácticos.

Textos argumentativos: El consumo de leche

Este texto presenta un argumento sobre el consumo de leche como una "aberración cultural", explicando cómo diferentes sociedades han desarrollado adaptaciones genéticas para digerir la lactosa o han rechazado su consumo.

Las preguntas 50-52 evalúan diferentes aspectos de tu comprensión:

La pregunta 50 examina tu capacidad para extraer información específica del texto: según lo expuesto, la intolerancia a la lactosa es común en América.

La pregunta 51 evalúa tu habilidad para identificar recursos argumentativos, reconociendo que el autor utiliza una cita graciosa (la del cortesano chino describiendo el queso) para apoyar su tesis.

La pregunta 52 te pide identificar el género textual basándote en su estilo y estructura. El tono informativo pero con elementos subjetivos y opinativos sugiere que se trata de un artículo de divulgación o ensayo breve.

💡 En textos argumentativos, identifica la postura del autor y los recursos que utiliza para sustentarla (datos históricos, citas, comparaciones). Observa el tono y el nivel de formalidad para determinar el género y propósito del texto.

Análisis literario: Nabokov y la escritura

Este texto reflexiona sobre la diferencia entre la inteligencia al escribir y al hablar, utilizando como punto de partida una anécdota sobre Vladimir Nabokov leyendo respuestas preparadas durante una entrevista.

Las preguntas 53 y 54 evalúan tu capacidad para inferir las motivaciones del autor y identificar posturas críticas:

La pregunta 53 examina tu comprensión de por qué el autor está de acuerdo con la cita "pienso solo cuando me siento a escribir": porque escribir genera pensamiento nuevo, no solo lo organiza.

La pregunta 54 te pide identificar qué comportamiento critica el autor: la exigencia a los escritores de que sean conversadores brillantes, cuando su talento se expresa en la escritura, no necesariamente en el habla.

💡 En textos reflexivos sobre la escritura, observa las posiciones que adopta el autor frente a ideas establecidas y cómo construye su propia perspectiva a partir de anécdotas y citas de autoridad.