Introducción al Examen Saber 11° de Ciencias Naturales

¡Bienvenido a tu cuadernillo de Ciencias Naturales para el examen Saber 11°! Este documento contiene las preguntas que deberás responder durante la prueba oficial del ICFES.

Antes de comenzar, ten presente estas instrucciones sencillas:

• Lee cada pregunta con atención y selecciona UNA sola opción
• Responde TODAS las preguntas (son 20 en total)
• Si no entiendes algo o tienes dudas sobre cómo llenar la hoja de respuestas, pide ayuda a tu docente

¡Consejo clave! No te saltes ninguna pregunta. Incluso si no estás seguro de una respuesta, es mejor intentarla que dejarla en blanco.

Biodegradación de Plásticos por Hongos

Las primeras tres preguntas te presentan un caso sobre el hongo Pestalotiopsis microspora, que puede degradar el poliuretano (un plástico muy resistente). Este hongo produce enzimas que rompen enlaces específicos del plástico, permitiéndole usarlo como alimento.

La pregunta 1 te pide comparar esta biodegradación con la incineración. La ventaja del hongo es que no requiere infraestructura especial para degradar los residuos, mientras que la incineración necesita hornos industriales y produce CO₂.

La pregunta 2 evalúa tu comprensión sobre medios de cultivo. Este hongo puede crecer con poliuretano tanto en ambientes con oxígeno como sin él, lo que lo hace muy versátil para aplicaciones ambientales.

La pregunta 3 te hace pensar sobre la especificidad enzimática. La enzima del hongo rompe un enlace específico del poliuretano, pero no funcionaría con todos los plásticos porque tienen estructuras químicas diferentes.

¡Dato importante! La especificidad enzimática es fundamental en biología: cada enzima reconoce y actúa sobre estructuras moleculares particulares, como una llave que solo abre una cerradura específica.

Ondas, Movimiento y Circuitos Eléctricos

La pregunta 4 te pide identificar qué propiedad del sonido varía entre el aire y el agua. La velocidad de la onda es diferente en cada medio (el sonido viaja más rápido en agua que en aire), mientras que la frecuencia se mantiene constante.

La pregunta 5 evalúa tu comprensión sobre cinemática. La ecuación v(t) = 5 + 4t muestra un movimiento uniformemente acelerado porque la velocidad aumenta linealmente con el tiempo, con una aceleración constante de 4 m/s².

La pregunta 6 te desafía a analizar un circuito eléctrico con bombillos conectados en serie y paralelo. Cuando los interruptores están en "Apagado", debes determinar qué bombillos se apagarán según su conexión en el circuito.

¡Recuerda! En un circuito, los componentes en serie comparten la misma corriente, mientras que los componentes en paralelo tienen la misma diferencia de potencial. Esto determina qué bombillos se apagan cuando se interrumpe el circuito.

Mezclas y Genética

La pregunta 7 te pide clasificar sustancias en mezclas homogéneas y heterogéneas. Una mezcla homogénea tiene apariencia uniforme (una sola fase) pero puede separarse mediante destilación, mientras que una mezcla heterogénea muestra fases visiblemente separadas.

La pregunta 8 evalúa tus conocimientos sobre genética. Debes interpretar un cruce entre ratones e identificar los genotipos de los parentales y su descendencia. Recuerda que cuando un organismo homocigoto dominante (MM) se cruza con uno homocigoto recesivo (mm), toda la descendencia será heterocigota (Mm).

¡Dato clave! En la genética mendeliana, los alelos dominantes (representados con letras mayúsculas) se expresan sobre los recesivos (letras minúsculas) en organismos heterocigotos. Por eso un ratón Mm mostrará el fenotipo dominante.

Meiosis y Balanceo de Ecuaciones Químicas

La pregunta 9 examina la meiosis, el proceso de división celular que produce células sexuales. El entrecruzamiento entre cromátidas no hermanas es clave para generar variabilidad genética, ya que permite el intercambio de material genético entre cromosomas homólogos.

La pregunta 10 te pide balancear una ecuación química. Según la ley de conservación de la masa, el número de átomos de cada elemento debe ser igual en ambos lados de la ecuación. Para balancear Na + Cl₂ → NaCl, debes ajustar los coeficientes: 2Na + Cl₂ → 2NaCl.

¡Truco útil! Para balancear ecuaciones, cuenta los átomos de cada elemento en reactivos y productos, luego ajusta los coeficientes (números delante de las fórmulas) hasta que ambos lados tengan las mismas cantidades.

Distribución de Especies y Modelos Atómicos

La pregunta 11 te pide interpretar una gráfica sobre la distribución de mariposas según la altitud. Observa cuidadosamente la tendencia: el número de mariposas disminuye a medida que aumenta la altitud.

La pregunta 12 evalúa tu comprensión sobre la evolución de los modelos atómicos. El modelo de Dalton consideraba al átomo como una esfera indivisible, pero fue rechazado cuando se descubrió que los átomos contienen cargas eléctricas (electrones, protones).

La pregunta 13 trata sobre geometría molecular. Al formarse el ion NH₄⁺, el nitrógeno forma cuatro enlaces con hidrógenos y no queda con pares de electrones libres, adoptando una geometría tetraédrica.

¡Concepto fundamental! La geometría molecular depende del número de enlaces y pares de electrones libres alrededor del átomo central. Esta geometría determina propiedades como la polaridad de las moléculas.

Gases, Redes Tróficas y Fuerzas

La pregunta 14 te pide interpretar una gráfica sobre el comportamiento de un gas ideal. Según la ley de Gay-Lussac, el volumen aumenta proporcionalmente con la temperatura. Al subir la temperatura de -153°C a -33°C, el volumen aumenta de 10L a 20L.

La pregunta 15 evalúa tu comprensión de las redes tróficas y el impacto de la extinción de una especie. Si desaparecen los tiburones (depredadores tope), aumentaría la población de atunes, lo que a su vez afectaría a los calamares.

¡Piensa ecológicamente! En los ecosistemas, todo está conectado. La desaparición de un depredador tope como el tiburón causa un "efecto cascada" que altera el equilibrio de toda la red trófica.

Fuerzas y Movimiento

La pregunta 16 te plantea analizar las fuerzas que actúan sobre un velero de juguete. Para determinar la dirección del movimiento, debes aplicar el principio de superposición de fuerzas: la fuerza resultante es la suma vectorial de todas las fuerzas. El velero se mueve hacia la derecha porque las fuerzas en esa dirección $viento + motor = 50N$ superan la fuerza hacia la izquierda $río = 40N$.

La pregunta 17 te pide calcular cuántas personas se necesitan para mover una caja pesada. Según la tabla, cada persona aporta 100N de fuerza. Si se requieren al menos 490N, necesitarás 5 personas $5 × 100N = 500N$.

¡Recuerda! Para que un objeto inmóvil comience a moverse, la fuerza aplicada debe superar la fuerza de fricción estática. Por eso necesitas una fuerza total de al menos 490N.

Representación de Datos de pH

La pregunta 18 te pide identificar la gráfica que representa correctamente los datos de pH de varias sustancias. Debes verificar que la gráfica muestre con precisión los valores de pH para cada sustancia: jugo de limón (2,3), jugo de naranja (3,5), enjuague bucal (5,8), sangre humana (7,4), refresco (3,0) y agua de mar (8,0).

Al revisar las opciones, busca una gráfica donde el eje Y represente los valores de pH y el eje X muestre las diferentes sustancias. Los valores deben corresponder exactamente con los de la tabla.

¡Consejo práctico! El pH indica la acidez o alcalinidad: valores menores a 7 son ácidos (como los jugos cítricos), 7 es neutro (cerca de la sangre), y mayores a 7 son alcalinos (como el agua de mar).

Diseño Experimental

Las últimas dos preguntas evalúan tu comprensión del diseño experimental y la presentación de resultados científicos.

La pregunta 19 te pide identificar el error en una gráfica que muestra el efecto de las hormigas en la protección de árboles de acacia. El principal problema es que no se indica cuál barra corresponde a cada grupo experimental (árboles con hormigas vs. sin hormigas), lo que hace imposible interpretar los resultados.

La pregunta 20 te pide determinar qué se puede concluir de un experimento donde se deja rodar una esfera por una rampa con diferentes ángulos. Este experimento permite determinar cómo varía la velocidad de la esfera en función del ángulo de inclinación.

¡Dato importante! Todo experimento científico debe tener variables claramente identificadas: la independiente (lo que manipulas, en este caso el ángulo), la dependiente (lo que mides, la velocidad) y las controladas (las que mantienes constantes).