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La filosofía de la ciencia

Apunte de clase

Sara Hernandez Gonzalez

España

Español (Colombia)

la filosofía de la ciencia 

Filosofía

La filosofía de la ciencia 

1. Falacias
Las falacias son razonamientos que se hacen pasar por válidos cuando en realidad esconden
algún elemento tramposo ya que las premisas de las que parten no permiten garantizar la
conclusión a la que se llega. Se caracterizan por su carácter persuasivo. Comenzó con Aristóteles
Falacias formales: Estudia la lógica formal, derivan del incumplimiento de alguna ley de
deducción
Examen 2º trimestre
Falacias informales: Estudian la lógica informal, se relacionan con cuestiones centradas en los
enunciados, las emociones y la información.
● Ad Verecundiam: Defiende la conclusión porque una autoridad (Experto) lo ha afirmado.
(El FMI ha previsto que el año que viene seguirá habiendo crisis en Portugal)
●
●
●
Ad Hominem: En vez de dar un argumento en contra de la afirmación, se desacredita a la
persona que lo ha dicho, quedando inválida su opinión (Los médicos dicen que no
comemos bien, pero exageran)
Ad Populum: Defiende una conclusión sin justificarla. Se apela a los prejuicios,
sentimientos, emociones, etc... (Si quieres aprender inglés aprenderás más con un nativo
que con uno que no lo es)
● Ad Baculum: Se sostiene a una conclusión, sin razonamientos a través de la amenaza,
coacción o el miedo. (Tienes que ponerte el casco si vas en la moto porque sino te
multarán.)
Ad Ignorantiam: Defiende que algo es de una determinada manera porque nadie ha
podido probar lo contrario (No existen planetas habitados fuera del sistema solar (No
más info)
Generalización indebida: Conclusión general a partir de casos que no son suficientes para
justificarlo (Todos los hombres que viven en América son americanos.)
Falsa causa: A partir de la coincidencia temporal entre dos fenómenos se asume que el
primero es la causa y el segundo el efecto (Si muchas personas mueren estando sobre una
cama, queda claro que tumbarse en la cama es peligroso)
Falacia semántica: Palabra o expresión que se repite y cuyo significado cambia según el
contexto (Antonio corre mucho y Luis nada, por tanto Luis es nadador)
● Falacia circular: La conclusión se apoya en una premisa que para ser verdadera, depende
de que la conclusión también lo sea, es decir la verdad de ambas dependen la una de la
otra 3. LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
1.El conocimiento científico
1.1 El origen de la ciencia
• La ciencia y la filosofía surgen de un mismo origen y en un principio eran disciplinas
indistinguibles. La ciencia se independizó de la filosofía y empezó a desarrollar unos
métodos propios durante un periodo conocido como Revolución Científica (Siglos XVI y
XVII)
1.2 características de la ciencia
• Experimentación:
●
o Introducida por Galileo
O Se basaba en la observación, ya que algunas de sus hipótesis no eran
experimentales en la vida cotidiana
O Lo contrastaba creando una situación ideal en la que elementos perturbantes eran
eliminados.
O Así el experimento permitió el aislamiento del fenómeno pudiendo estudiar
aquellas variables decisivas
o También, fue el primero en usar telescopios, esto fue imparable para la ciencia.
Matematización:
o Galileo, afirmó que la naturaleza atiende a regularidades que se podían expresar
mediante las matemáticas
o Cobra un papel importante la cuantificación aportando así una mayor precisión y
liberándose de la subjetividad.
2. clasificación de la ciencia
TIPOS DE CIENCIAS
Lógica e
Matemáticas
Formales de altquo
No se ocupan de los hechos o acon-
tecimientos que ocurren en el mun-
do, sino de relaciones entre símbo-
los. No tienen contenido empírico ni.
se basan en la observación, sino en
la coherencia interna del sistema.
Empíricas
Se ocupan de la realidad, de los he-
chos que ocurren en el mundo y de sus
relaciones. Tienen contenido empírico
que surge de la observación y la expe-
riencia. Además, sus afirmaciones han
de ser comprobadas recurriendo a la
experiencia.
Naturales
Se ocupan de
la realidad
natural..
Físical
Química
Biología...
Sociales o
humanas
Se ocupan de la
realidad social y
humana.
Sociología
Historia
Psicología... 3. El método científico
El método científico es el procedimiento que siguen los científicos para alcanzar el conocimiento
1) Formulo hipótesis
2) Deducción de una serie de consecuencias
3) Contratación de las hipótesis
4) Se refutan o se confirman
3.1 El método deductivo
Obtenemos una determinada conclusión a partir de la información que disponemos, de tal
manera que si dicha información es cierta, la conclusión también lo será.
● Pasa de lo general a casos particulares, partiendo de una serie de premisas para luego
llegar a conclusiones
● No permite ampliar el conocimiento. Se limita a hacer explícita la información implícita
en las premisa
• Ejemplo: Premisa 1: todas las bacterias carecen de núcleo celular. Premisa 2: El
estreptococo es una bacteria. Conclusión: El estreptococo carece de núcleo celular.
3.2 El método inductivo:
Se trata de alcanzar algo general a partir de un conjunto de casos concretos y se lleva a cabo tras
varios pasos:
1) Observación y posterior clasificación de hechos concretos
2) Generalización de leyes mediante inducción
3) Formulación de predicciones que confirmen que la teoría se ajusta a la realidad
Nos lleva a obtener conclusiones que amplían conocimientos. Nos permite generalizar y así
tomar más precauciones.
3.3 El método hipotético deductivo
Definición del
problema
Formulación de
hipótesis
Descubrimiento de una situación
problemática
Se propone una explicación posible que
debe ser coherente
(tercera columna, ejemplo)
Observación de que las
personas obesas tienen peor
salud que las flacas
Se propone la hipótesis de
que la presencia de la
hormona X impide la
obesidad Deducción de
consecuencias
Contrastación de
hipótesis
Refutación de
hipótesis
Confirmación de
hipótesis
Obtención de
resultados
Utilizando el método deductivo, se
extraen consecuencias que tendría si la
hipótesis fuera verdad
Se comprueba si se cumple o no las
consecuencias. Se recurre a la
observación y a la experimentación.
Como no se puede hacer a todos los
ratones, se le hace a un número
suficiente.
Si no se cumple la consecuencia prevista,
entonces hay que empezar de cero y
realizar otra hipótesis.
Si la tesis es verdad, las ratas
a las que se le han inyectado
la hormona X no engordan
aunque coman mucho
Se formula una nueva ley o teoría, o se
confirma una ya propuesta
Se le inyecta la hormona X a
tres grupos distintos de ratas
de mil miembros cada uno.
A pesar de haber inyectado la
hormona X las ratas
engordan.
Cuando se cumplen las consecuencias y se Después de inyectarse la
confirma la hipótesis
hormona X las ratas no
engordan
Teoría sobre la influencia de
la hormona X en la obesidad
4. La cuestión de la demarcación
Cuando hablamos del problema de la demarcación nos referimos a la discusión acerca de cómo
establecer el criterio que nos permita distinguir qué teorías son científicas y cuáles no. Los
filósofos han ofrecido distintas respuestas:
4.1 Verificacionismo
• A principios del siglo XX los llamados neopositivistas o empiristas lógicos del Círculo de
Viena defendieron esta idea
• Para que una teoría pueda ser considerada como científica ha de ser verificable
empíricamente.
• Consideraban que la inducción era el genuino método científico.
o Bajo su punto de vista, en ciencia siempre partíamos de la observación y una vez
que hay suficientes datos, se pasa de efectuar generalizaciones a leyes o teorías. Así
que las teorías científicas parten siempre de la experiencia.
4.2 Falsacionismo
● Karl Popper, estaba totalmente en contra con el Círculo de Viena, el caracterizaba a la
ciencia como capacidad de realizar predicciones arriesgadas, así que propuso: conocer
como teorías científicas las que se expusieran al error.
• Según Popper, un científico, no realiza experimentos para confirmar o verificar teorías
sino procura la deducción de consecuencias experimentales que pongan en duda la teoría.
Una teoría científica ha de ser falsable. 5. El progreso científico
Tanto Popper como los miembros del Círculo de Viena entendían que si la ciencia más reciente
es más verdadera que las teorías antiguas, podríamos afirmar que en la ciencia hay un progreso.
5.1 Thomas S. Kuhn
●
●
Su obra "La estructura de las revoluciones científicas" cuestionó la idea de progreso
científico a partir de un análisis de la historia de la ciencia y su concepción de los
paradigmas científicos.
Según Kuhn podemos distinguir distintas fases en el desarrollo histórico de la ciencia:
Por un lado señala los momentos/ etapas revolucionarias/: Cuando unas ideas
científicas eran sustituidas por otras (Ej: Revolución copernicana)
O
o Seguido a esto, hay largos periodos en los que se desarrolla la ciencia normal: Aquí
se lleva a cabo el trabajo diario de los investigadores y se despliega un paradigma
científico.
■ Paradigma científico: Compuesto por concepciones teóricas compartidas
por los miembros de la comunidad científica. Los científicos que
desarrollan su actividad bajo un mismo paradigma comparten valores,
creencias y afirmaciones teóricas
● Kuhn dice que la ciencia es una actividad conservadora y que el trabajo habitual de los
científicos consiste en ampliar el número de aplicaciones del paradigma y en realizar los
mínimos ajustes para incorporar posibles anomalías. Estas anomalías se ignoran pero se
van acumulando y esto hace que el paradigma se vuelva insostenible y que haya que
consolidar un nuevo.
• Según Kuhn, los científicos no acogen un paradigma por cuestiones objetivas, sino que
también influye la fé y la irracionalidad. Los paradigmas son inconmensurables y las
teorías hay que juzgarlas desde el propio paradigma.
5.2 Lakatos
Perteneciente a la filosofía de la ciencia contemporánea y rechaza la idea de Kuhn y trata de
mejorar las posiciones de Popper:
● Él defendía el "falsacionismo sofisticado" donde decía que las teorías científicas, estaban
en relación y en dependencia unas de las otras al elaborar una predicción a partir de ellas
y que esta no se cumpla. Los científicos no descartan directamente la teoría porque
alomejor el fallo está entre alguna de las que están en conexión con ella y la que habíamos
dado por válida
● Para él, las teorías forman: programas de investigación científica donde hay:
O Núcleo firme: Conjunto de proposiciones que se dan por válidas y no se cuestionan
O Círculo protector: Conjunto de hipótesis auxiliares, que serán modificadas,
eliminadas o reemplazadas si la predicción no se cumple. 6. El cientificismo ingenuo
Los filósofos llaman cientificismo ingenuo a la idea sobre que la ciencia es un tipo de saber
objetivo y moralmente neutro que va descubriendo cada vez más verdades, es un método
riguroso y eficaz que permite demostrar todo lo que afirma. Según el cientificismo ingenuo, el
mundo es tal y como lo representamos.
6.1 Feyerabend
● Cuestiona el propio método científico
●
●
En su obra "Contra el método" defiende que no existe realmente un único método
científico al que se pueda apelar para diferenciar lo que es ciencia y lo que no.
o Señala que en las distintas ciencias se emplean muy diversos métodos ya que la
manera de trabajar en cada ciencia es muy distinta
Alude a un anarquismo epistemológico y rechaza que podamos hablar de reglas
metodológicas universales
7. Ciencia, tecnología y sociedad
7.1 De la técnica a la tecnología
La ciencia como la técnica han seguido siempre caminos distintos hasta el siglo XVI, esto
empezó a cambiar con el surgimiento de la ciencia moderna.
Destaca Galileo, con su invención del telescopio, hizo una transformación tan profunda
que se diferenció el nombre de "tecnología".
Tecnología: conjunto de procedimientos y recursos de gran complejidad y sofisticación que
caracterizan a la técnica. Esta, ha invadido nuestra existencia, pero gracias a ella, hemos
obtenido múltiples beneficios, incluso convirtiéndose en algo fundamental.
8. Nuevas tecnologías y sus retos.
A mediados del siglo XX la Escuela de Frankfurt, propuso contraponer el uso de la razón
instrumental ya que solo atiende la rentabilidad económica, el concepto de racionalidad crítica
que valora la acción en función a cómo contribuye en la mejora de condiciones de vida.
Destaca: Max Horkheimer y Adorno.
● Lamentaban la deshumanización de la naturaleza y del ser humano. fruto de la expansión
a todos los ámbitos de la técnica
La técnica se basa en la razón. Una razón utilitarista o instrumental que únicamente tiene
en cuenta el criterio más eficiente y productivo. ●
La Escuela de Frankfurt defiende como única solución a los problemas que conllevan el
desarrollo técnico y su preeminencia, la sustitución de la racionalidad instrumental por
una más amplia y a base de retos:
O Retos épicos: respeto hacia la dignidad humana.
O Retos medioambientales: no poner en peligro el entorno natural.
O Retos sociales: repercuten en el bienestar de toda la población.
9. Ética (punto 1 y 2)
Ética: es la disciplina que se ocupa de examinar a partir de que criterio catalogamos unas
acciones en un sentido o en otro.
Carácter y conciencia moral:
● Como afirmó Erich Fromm, en el arte de vivir, el hombre es al mismo tiempo el artista y
el objeto de su arte. El comportamiento humano se caracteriza por ser libre y abierto, y
eso es lo que hace al ser humano responsable de sus actos.Este caracter libre constituye
también el pase del carácter moral que posee en exclusividad
Normas morales:
• Concepto: el valor o precepto de conducta que la conciencia moral considera obligatorio
Valores morales:
• Tienen polaridad: a todo valor le corresponde un valor negativo o disvalor. Todos los
valores se constituyen en parejas de opuestos en las que uno tiene carácter positivo y el
otro, carácter negativo. Ejemplo: salud, enfermedad
• Tienen carácter ideal: los valores señalan nuestros ideales. lo que creemos que es valiosos
y digno de alcanzarse

La filosofía de la ciencia

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